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惊弓之鸟语文教学反思

时间:2023-01-15 16:57:52
惊弓之鸟语文教学反思

惊弓之鸟语文教学反思

作为一名优秀的人民教师,教学是重要的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编收集整理的惊弓之鸟语文教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

惊弓之鸟语文教学反思1

教学过程:

复习,导入新课

  出示预习提纲:

1、默读课文利用工具书自学本课生字、生词。

2、回忆一下课文写了一件什么事?

教师提出学习任务:

(1)更羸是一个什么样的人?

(2)为什么他不用箭,只拉弓就能让大雁从天上掉下来?

学习第一自然段。

指名让学生读第一自然段,其他学生思考:更羸是一个什么样的人?

能手是什么意思?什么样的人才能称得上是有名的射箭能手?

更羸是这样的一个人,从哪件事可以看出更羸是个射箭能手?学习第九段。

为什么他啊不用箭,只拉弓就能把大雁从天上射下来?生找出第九段,抽生读。

默读九段,思考自学:

(1)、更羸说了几句话?

(2)、每句话说了什么内容?

(3)、用“—”标出更羸看到的和听到的。用波浪线标出他的分析。

(4)、分句之间有什么关系?

教师引导用因果关系练习说话。

从而可以看出更羸是一个什么样的人?

指导朗读9段。

……此处隐藏12065个字……鸟》是一则成语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸不用搭箭,只需拉弓,便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更蠃善于观察,善于思考,并能根据所见所闻做出正确的分析。

首先让学生总体回顾课文,让学生了解课文的主要内容,提出学习任务让学生,让学生有目的的进行学习。理解“能手”的意思,让学生了解更羸具有高超的射箭技术,为学习后文做了有效的铺垫。

由于这篇课文浅显易懂,所以一开始提出“为什么他不用箭,只拉弓就能把大雁从天上射下来?”学生就能抓住课文的重点段落进行回答。教师就可直接抓住重点进行教学。在这里进行因果句式的训练,而且效果也较好。特别是考试中也经常要考到这几句话的因果句式变换,让学生从说到写,让学生掌握第一个“它“要改成事物的名字,第二个名字则要改成“它”是难点。

教学中,我注意引导学生了解这两个分析推理的过程,不仅能使学生深刻地理解课文的内容,同时又培养了学生分析、推理的思维能力。这样,把能力的训练落在了实处。整个教学过程,我觉得我教得收放自如,学生学得很有兴趣,课堂气氛活跃。

如果说兴趣是语文教学的敲门砖,情趣则是语文教学的精神催化剂。在看到学生没能读出魏王疑惑的语气,我并不急于范读,而是启发学生“请注意,这时候魏王是用疑惑的语气在问更羸。你对事情感到不可思议的时候,你会怎么说?请你试着用疑惑的语气读给同桌听。(学生与同桌练习读:“是吗?你有这样的本事?”)师:哪位大王愿意再来试一试啊?(学生朗读)师:你读得真好。看得出你对更羸的话是半信半疑。让我们也学着他这样朗读吧。从而用戏剧性的语言点出学生读书的不足,然后引导学生读书感悟。学生在“正确、流利”的基础声,还做到了“有感情”,看来激趣与鼓励是良好的催化剂。

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