当前位置:首页 > 教学资料 > 教案

一年级《雨点儿》教案

时间:2023-01-14 01:15:12
一年级《雨点儿》教案

一年级《雨点儿》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的一年级《雨点儿》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级《雨点儿》教案1

教学目标:

1、认识“点、数、清”等11个生字,会写“方、半、巴”3个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。

4、了解课文内容,懂得雨水和植物生长有着密切的关系。

教学重点和难点:

理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”;初步了解雨点儿的作用。

教学过程:

一、谈话导入

1、云妈妈有许多孩子,它们特别爱唱歌,你听,这会儿它又唱起了歌:“滴答滴答,沙沙沙……”它们是谁呀?

2、出示课题:雨点儿特别爱和小朋友交朋友,你来和它打个招呼吧!

(指名读、齐读课题)

二、初读课文,整体感知

1、请小朋友自由读课文,用横线划出你不认识的字或不懂的词。

2、再读课文,并标出自然段。

三、学习课文

(一)、学习第一自然段。

1、小朋友真热情,瞧,雨点儿来了。

.出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落 ……此处隐藏18557个字……爱的雨点儿,我真想一个个都认识他们,你们帮我一起数一数好吗?你们数清了吗?

(2)过渡:除了雨点儿“数不清”,你见过什么东西也是数不清的吗?你能用“数不清”说句话吗?引导练习用“数不清”说话。

(3)引导学生齐读这个自然段。

2.指导学生学习二至四自然段。

(1)过渡:半空中,大雨点儿和小雨点儿见面了,听!它们在聊什么呢?组织学生自由读二至四自然段。

(2)出示小雨点儿和大雨点儿的对话,指名分角色朗读,并适时评价。

(3)组织同桌分角色读。

(4)组织男、女生分角色读。

3.指导学生学习第五自然段。

(1)过渡:说着说着,小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方,大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久发生了什么变化呢?

(2)课件出示雨后图片,引导学生欣赏,并交流感受。

(3)引导学生齐读这个自然段。

  三、拓展延伸。(用时:10分钟)

1.启发学生思考:如果你是雨点儿,你想到哪里去?给那里带去什么变化?

2.引导学生把刚才说的话写下来,可以写一句,也可以写几句,爱画画的小朋友还可以为你写的句子配上美妙的插图。

  板书设计:

教学反思:

本节课在以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生自己的独立思考取代统一答案,让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导,整个过程为张扬学生个性,激发学生的思考服务。

《一年级《雨点儿》教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式